8/4/18

Mi perfil para #DiseñoEduDigital


ANTONIA TORRES VITERI
Vicerrectora Académica, 1° de Junio 2015 a la fecha. Dictamen CNU-SP-131.16

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA. República Bolivariana de Venezuela









Experiencia Gerencial en Educación Universitaria

UNIVERSIDAD BICENTENARIA DE ARAGUA. República Bolivariana de Venezuela
Vicerrectora Académica, 1° de Junio 2015 a la fecha. Dictamen CNU-SP-131.16

Formación

Especialización en Telemática e Informática en Educación a Distancia. Universidad Nacional Abierta.  Octubre 2015 – actualidad, en desarrollo trabajo especial de grado

Áreas de competencia
§     Episteme de la Educación a Distancia de Base Tecnológica
§     Teorías de Aprendizaje y Tecnologías Educativas en la era digital
§     Telemática Educativa
§     Evaluación en Sistemas de Aprendizaje Interactivo
§     Diseño de Recursos  Multimedia para Educación a Distancia
§     Gobierno Electrónico
§     Seguridad Informática
§     Redes y Telemática
§     Ingeniería de Software
Doctora en Educación. Universidad de Carabobo, Valencia, Estado Carabobo, Diciembre de 2011. Tesis de grado posición N° 19  en primeros 25 años de funcionamiento del programa doctoral UC, premiada en 2011 por el programa de formación de talentos de alto nivel FONACIT.
Magíster en Gerencia Avanzada de la Educación. Universidad de Carabobo, Valencia, Estado Carabobo, Diciembre de 2003.
Especialista en Saneamiento Sanitario Ambiental. Universidad de Carabobo, UC, Instituto de Altos Estudios “Dr. Arnoldo Gabaldón, Maracay, Estado .Aragua. Diciembre de 1992.
Ingeniero Electricista C.I.V: 59.730. Universidad de Carabobo, Valencia. Estado Carabobo Octubre de 1987.
Coach Gerencial. Institutos de Altos Estudios Superiores en Administración IESA, Valencia, Estado Carabobo, año 2003

7/10/16

Analisis Benchmark: Universalizacion-Internacionalizacion en EaD

https://issuu.com/atorresviteri/docs/5.tarea.5.antonia.richar_analisis_b



Se comparte una perspectiva de universalización-internacionalización para los programas formativos y de postgrado de la Universidad Bicentenaria de Aragua, UBA, desde el enfoque Benchmarking, tomando como referencia la experiencia en educación abierta y a distancia, del Instituto de Tecnología de Massachusetts (MIT por sus siglas en Ingles).
La selección de la referencia responde en primer lugar a que la experiencia MIT es la más exitosa a nivel global en educación abierta y a distancia, Seguidamente considerando que el creador y líder del proyecto “MIT Open Course Ware”, Ing. Rafael Reif es venezolano, egresado de la Escuela de Ingeniería Eléctrica de la Universidad de Carabobo, lo cual hace de su experiencia una referencia humanamente cercana, y técnicamente comprensible y asimilable con básicas adaptaciones, habida cuenta de que el MIT se inscribe en el “Open Education Consortium”, a través del cual se hace factible el acceso a millares de recursos educativos electrónicos bajo licencia “Creative Commons”, los cuales pueden ser adaptados, adoptados o transformados para hacer de ellos más cercanos y aplicables a la diversidad de contextos educativos institucionales globales., manteniendo el alto nivel de calidad didáctica.

5/10/16

Perfil de una Institución Educativa Basada en Tecnologías

http://issuu.com/atorresviteri/docs/5.tarea.6.antonia_richar.organizaci?workerAddress=ec2-54-89-86-127.compute-1.amazonaws.com



La organización de una institución educativa universitaria que administre programas formativos a distancia y en línea, requiere un abordaje basico qu pasa por contemplar, a) el estilo de liderazgo proclive al buen desempeño en sistemas educativos a distancia y basados en tecnologías, b) la concepción de la institución educativa basada en tecnología, como un sistema de información integral, c) la evaluación del impacto de las tecnologías de información y comunicación en el desempeño de la institución universitaria basada en tecnología.

2/10/16

Analisis Integral de los Sistemas de Informacion, de Instituciones Educativas Basadas en Tecnologia: Caso Universidad Bicentenaria de Aragua

https://issuu.com/atorresviteri/docs/5.iii.antonia_richar_para_publicar



Análisis de la Universidad Bicentenaria de Aragua, UBA, desde la perspectiva de que la entidad es un sistema de información integral, que desarrolla programasa a través de tres modalidades -presencial, mixta y a distancia- pero colocando el énfasis en la incidencia de la modalidad a distancia en el desempeño institucional.
Inicialmente, se describe la filosofía institucional y oferta académica, a través de lo cual se revela el compromiso de esa institución universitaria con la sociedad venezolana y global, y asimismo a partir de ello ise genera toda la planificación institucional. Seguidamente se presenta la estructura funcional, pudiendo observarse un modo de organización hibrido, que conjuga la estructura universitaria burocrática (napoleónica) determinada por la Ley de Universidades (1970), con nuevas formas de organización desconcentradas (pero no descentralizadas) con tendencia a la organización en red.
Finalmente se presentan en un cuadro la diversidad de sistemas de información a través de los cuales se gestionan las dimensiones académica y administrativa de la educación a distancia y en línea en la UBA.